Commission enseignement-recherche

L’une des dérives de l’ « économie de la connaissance » réside, au nom de la compétitivité et d’une rentabilité immédiate, dans la mise en concurrence des champs disciplinaires.
Instrumentalisation des sciences et techniques, marginalisation des Lettres et sciences humaines et sociales : ce déséquilibre stratégique a entre autres des incidences au niveau des filières de Baccalauréat, la filière scientifique étant développée comme pôle d’élite pendant que décline la (…)

Le 11 juillet, lors d’une communication au Conseil des ministres, Geneviève Fioraso a donné la feuille de route des assises de l’enseignement supérieur et de la recherche. L’objectif est notamment de «  lancer une nouvelle ambition pour la recherche, sa stratégie internationale et son rôle dans l’économie, la société et la transition écologique  ». La communication précise : «  Ce travail est déjà en cours en coordination avec le commissariat général à l’investissement (CGI).  » Il est utile (…)

Le français une langue-culture en crise
Les pouvoirs publics ont engagé en 2009 un débat sur l’identité nationale, dont l’objectif officiel était de remobiliser les Français- et en particulier, les jeunes-, en faveur du patrimoine national. Il est peu niable que le pays traverse une crise culturelle, répercutée par l’actualité scolaire de maintes manières : montée des incivilités et des addictions juvéniles, perte de crédit des études auprès de nombreuses familles, en particulier (…)

Mandatés : Fondation « Science citoyenne » Université Aix-Marseille Etudiantes Paris 4 Etudiants Paris 1 ENS Paris cncs et « irp en lutte » CNRS Paris 6 Paris 7, Front syndical de classe Université Saint -Etienne Laboratoire école hautes études cnrs Paris 6 Obstinés Nancy Snesup Nancy 2 SLU ag personnels et Snesup Poitiers CGT et Université Evry Paris 3 Etudiants Université Franche-Comté Collectif défense de l’enseignement public Snesup Paris 1 Toulouse 2
Non mandatés : Institut recherche (…)

Le dispositif des réformes dans les domaines de l’enseignement supérieur et de la recherche, de la formation des enseignants et de l’éducation a donné lieu à un important débat concernant l’avenir des institutions concernées, des statuts des personnels, des budgets de fonctionnement… Un large consensus s’est fait pour condamner les dérives gestionnaires, sous la pression de la société marchande et des directives européennes inspirées de la stratégie de Lisbonne.
A (…)

Les Universités européennes et la logique de la concurrence quantitative
Alors que se tient à Dijon, du 5 au 7 mai 2011, un « Contre G 8 de l’éducation et de la recherche », Claude Calame, directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales, dénonce la soumission de l’Université aux « grands principes de l’économie de marché et de la pensée néo-libérale », organisée au niveau européen par le « processus de Bologne ».
On se souvient sans doute de la déclaration (…)

Enjeux culturels, programmatiques et interdisciplinaires dans le contexte de la mondialisation
Communication de Martine Boudet- Séminaire EHESS- 2012
I- L’économie de la connaissance et ses avatars
A- Une gestion managériale
B- Les clivages interdisciplinaires et inter-institutionnels
C- les clivages interculturels : de genre, d’origine…
II-Limites et perspectives du modèle républicain (…)

ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES (EHESS-Paris)
Les Politiques des sciences. Séminaire alternatif
11e séance (12 avril 2012)
Formation des enseignants-Education nationale : bilan et perspectives
http://pds.hypotheses.org/1877
http://pds.hypotheses.org
Martine Boudet, professeure agrégée de Lettres modernes, docteure en littérature française (académie de Toulouse) (…)

ANALYSE CONCRETE D’UNE REALITE CONCRETE
QUELQUES SIGNAUX D’ALARME
Les « 150 000 jeunes qui sortent chaque année du système éducatif sans diplômes », l’humiliant classement PISA qui souligne le caractère très inégalitaire de l’école, le pourcentage alarmant d’élèves entrant en 6ème sans maîtrise suffisante de la langue écrite, la souffrance des écoliers et des collégiens, l’irrespect mutuel professeurs/élèves, l’absence de dialogue avec les familles, etc…
DES APPELS…
Partant de (…)

Présentation de l’essai par l’auteur
Adhérents d’Attac, altermondialistes ou plus généralement convaincus qu’il faut sortir de la pensée unique, faire d’autres choix de société et (re)donner du sens à la démocratie, ensemble nous sommes nombreux. Cependant, nous ne parvenons pas à nous faire entendre. Nos paroles se confrontent à un système qui les absorbe, les marginalise et les rend inopérantes.
En 2010, après une décennie d’un engagement personnel très (…)