Commission enseignement-recherche

Un certain nombre de travaux récents permettent de faire le point sur le projet éducatif du libéralisme marchand. Ils permettent de comprendre les choix des gouvernements de toutes obédiences, répondant aux directives de la Commission Européenne, elle-même à l’écoute des analyses et des prospectives de l’OCDE, de l’IIEP, du CEDEFOP et de bien d’autres organismes du même tonneau.
Alors les évolutions éducatives, organisationnelles, et idéologiques qui frappent les systèmes éducatifs (…)

Monsieur le candidat à la Présidence, Les premiers axes de votre programme en matière d’enseignement supérieur nous consternent et nous voulons vous faire part de notre surprise et de notre colère devant les orientations que l’on annonce.
Êtes-vous trompé à ce point sur les attentes de ceux qui vous soutiennent pour croire qu’ils souhaitent vous voir poursuivre la politique qui depuis 5 ans torpille notre enseignement supérieur. Le président sortant a supprimé la formation des maîtres, (…)

Une bataille cruciale de la marchandisation se livre sur le terrain de l’éducation. Cruciale non pas parce qu’elle serait la plus importante (encore que) ou la plus symbolique, mais parce que c’est l’une des dernières qui restent à mener, l’essentiel des services publics étant déjà bien engagé dans cette voie de la « mise en marché ».
Nous écrivions naguère que cette bataille pouvait encore être gagnée, mais chaque jour en fait douter davantage tandis que les « réformes » se déroulent (…)

La « mal gestion » des ressources humaines
Les "affaires" qui défraient la chronique régulièrement incitent à la recherche des causes qui peuvent en être à l’origine. Comment expliquer par exemple que deux dirigeants du PS aient été investis, respectivement en tant que présidentiable et ministre, alors que des indices probants de leur défaillance permettaient d’éviter ou d’atténuer une chute programmée ?
A ce manque de discernement concernant le partage de (…)

L’affaire est entendue : notre société est tourmentée par plusieurs crises simultanées. L’on parle abondamment de la crise économique ou de la crise sociale, un peu moins de la crise politique , moins encore de la crise écologique. Et si la crise de la culture était de loin la plus grave, celle qui amputerait profondément notre capacité à soigner tous nos maux ? La culture d’une nation est ce qui permet à ses membres d’emprunter au passé régulièrement revisité la force de vivre paisiblement (…)

A la fin de cette année 2011, la Commission européenne doit émettre une proposition de Programme cadre pour la recherche devant couvrir la période 2014-2020. Puis, avant fin 2013, le conseil des ministres des 27 États membres chargés de la recherche et le Parlement européen devront s’accorder sur une version finale.
Le Programme cadre pour la recherche qui a cours actuellement, le 7e PCRD, couvre la période 2007-2013. Conformément à la Stratégie de Lisbonne, il repose sur une vision (…)

Il faut le dire d’emblée, l’économie enseignée à l’Université fut historiquement plutôt favorable aux idées confortant les positions sociales et l’ordre bien établis. Mais l’avènement du capitalisme néolibéral approfondit cette tendance jusqu’à un point caricatural.
Toute pensée dissidente ou simplement distante par rapport à la théorie libérale néoclassique fut écartée : le keynésianisme fut relégué dans les placards lorsque la dérégulation financière s’imposa et tout le (…)

I- La condition enseignante Le projet de loi d’orientation pour l’Education nationale s’articule actuellement autour de cinq axes : assurer une vraie formation initiale et continue pour les métiers du professorat et de l’éducation avec la mise en place des écoles supérieures du professorat et de l’éducation ; faire entrer l’école dans l’ère du numérique afin de prendre véritablement en compte ses enjeux et atouts pour l’école ; mettre le contenu des enseignements et la (…)

« L’impossible, nous ne l’atteignons pas mais il nous sert de lanterne » — René Char
« Voir ce qui ne paraît aux yeux de personne, c’est la seconde vue. » — Jules Michelet
On ne tournera pas autour du pot : « l’École de la République » est défaillante quant à l’intégration « normale » des professeurs – et des élèves – handicapés. Les exemples sont si nombreux de ce défaut d’attention minimale que l’on ne saurait invoquer en la matière de bénins dysfonctionnements à corriger ou le fatal (…)

Le renforcement des outils informatiques pour l’animation des équipes éducatives s’avère nécessaire du fait de facteurs multiples : la complexification des taches éducatives et d’enseignement, les répercussions de la crise sociétale sur les personnels enseignants, l’exercice individualisé du métier pouvant conduire à des formes d’isolement voire de fragilisation face aux manifestations de la violence juvénile …. L’utilisation de lettres électroniques d’établissement permet de (…)