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• Coronavirus et faillite globale du néolibéralisme

  17 mars 2020, par Gérard Collet

  Dures épreuves pour le nouveau monde d’Emmanuel Macron. Dures épreuves pour le monde auquel il prétend adapter notre peuple. La « marche » réformiste se transforme en parcours d’obstacles. Gilets jaunes, grèves pour la défense des retraites, migrations aux frontières de l’Europe, mouvements hospitaliers, et pour finir, coronavirus. L’actualité de ce milieu de quinquennat a en effet été fort riche d’événements apparemment disparates, fortuits, d’importance variable, qu’ils soient sociaux, géopolitiques ou naturels... Et pourtant, à y regarder de près, tout cela dessine un ensemble cohérent où se retrouvent les (...)

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• Les aspects numériques du TAFTA une facette peu visible et pourtant majeure

  16 novembre 2014, par Gérard Collet

  Les aspects mis en avant dans la dénonciation des risques que fait peser le TAFTA sur nos sociétés laissent souvent de côté la question des technologies numériques. Il y a probablement plusieurs raisons et plusieurs alibis à cela.
  Tout d’abord la propagande officielle est parvenue à accréditer l’idée que l’économie du numérique serait l’une des meilleures chances de retrouver la croissance, et que la mettre en doute serait donc suicidaire. Ensuite, les implications de ces technologies sont assez mal comprises par les non spécialistes, et cette brume de mystère facilite les manipulations, même si tout le (...)

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• Crise économique, enquête PISA et théories éducatives (Gérard Collet)

  15 janvier 2014, par Commission Enseignement-Recherche, Gérard Collet

  Un certain nombre de travaux récents permettent de faire le point sur le projet éducatif du libéralisme marchand. Ils permettent de comprendre les choix des gouvernements de toutes obédiences, répondant aux directives de la Commission Européenne, elle-même à l’écoute des analyses et des prospectives de l’OCDE, de l’IIEP, du CEDEFOP et de bien d’autres organismes du même tonneau.
  Alors les évolutions éducatives, organisationnelles, et idéologiques qui frappent les systèmes éducatifs européens (et au-delà) révèlent leurs attendus économiques, et les polémiques purement pédagogiques s’éclairent d’un jour (...)

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