Bilan d’activités de la commission Enseignement-Recherche (année 2013)

Des contributions d’adhérents et d’organisations ont été publiées sur le blog de la commission, en relation avec une actualité évolutive dans ce secteur. Elle concerne principalement les Assises de l’enseignement supérieur et la recherche, la consultation sur la refondation de l’Ecole et les lois de programmation qui ont suivi. S’il est pris acte de la volonté des pouvoirs publics d’octroyer davantage de moyens à l’Education nationale et de réhabiliter la formation des enseignants et des personnels d’éducation, le constat porte aussi sur le maintien d’une orientation néo-libérale. La gestion progressivement managériale des institutions renforce leur autoritarisme ; la marchandisation des savoirs conduit à instrumentaliser les disciplines les plus rentables et à marginaliser d’autres champs de connaissance, qui présentent un moindre intérêt au plan commercial. Dans cette période de crise économique et d’austérité budgétaire, l’objectif affiché est de manière générale de renforcer l’« innovation » au service du monde de l’entreprise, l’ « évaluation » des personnels, l’« employabilité » des publics, le développement de leurs « compétences professionnelles »…

Pour l’année 2014, il est projeté de rédiger un document concernant l’impact de "l’économie de la connaissance" (stratégie de Lisbonne…), notamment sur les programmes de recherche et d’enseignement. Il s’agit de faire le point sur les résistances à l’œuvre et sur les initiatives prises pour faire vivre une autre conception des savoirs, comme biens communs et in fine pour la promotion d’autres modes de développement. Contre tout repli corporatiste sur son pré-carré disciplinaire, l’idée est d’élaborer des perspectives d’analyse et d’action collective, transdisciplinaire, « de tous les savoirs ».

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