Articles

• Promouvoir une contre-culture de résistance à l’Ecole

  30 octobre, par Commission Enseignement-Recherche

  Depuis le drame de Conflans Sainte-Honorine, en hommage à notre collègue Samuel Paty, beaucoup a déjà été écrit. Dans le monde enseignant, un consensus existe sur l’exercice de l’esprit critique à l’Ecole instance laïque, et en même temps sur la lutte contre les discriminations, par la réhabilitation de l’éducation prioritaire.
  Cela dit, une politique éducative de cet ordre ne peut suffire à résorber la grave crise de confiance qui oppose à l’institution, les publics issus de l’immigration, qu’ils soient musulmans ou d’autres appartenances.
  Un contexte inter-communautaire de crise (...)

  Lire la suite de Promouvoir une contre-culture de résistance à l’Ecole

• A propos de « SOS École Université »

  16 octobre, par Commission Enseignement-Recherche

  « Il faut rentrer dans le rang, maintenant ! » par Daniel Amédro, ancien inspecteur d’académie.
  12 octobre 2020
  NDLR : Merci à Daniel Amédro, ancien inspecteur d’académie pour cette note riche et éclairante. A diffuser massivement.
  La société change. L’école aussi. De quels changements s’agit-il ? D’où proviennent-ils ? Comment les apprécier ? Quels lendemains nous promettent-ils ? Que vont-ils nous apporter ou nous imposer ? Quelles conséquences pour les élèves et les enseignants, dans la classe ? Que faire ?…
  Cela fait beaucoup de questions, auxquelles, il faut bien le dire, il n’est vraiment pas facile de (...)

  Lire la suite de A propos de « SOS École Université »

• « SOS Ecole Université » Recension de José Tovar

  10 octobre, par Commission Enseignement-Recherche

  À propos de : Martine Boudet (dir.), SOS École Université. Pour un système éducatif démocratique, Éd. du Croquant (avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU), 2020.
  https://editions-croquant.org/hors-collection/609-sos-ecole-universite-pour-un-systeme-educatif-democratique.html
  Quel système éducatif voulons-nous ? Pour quelle société ? Autant de questions qui se posent à nouveaux frais depuis l’épreuve subie par les élèves, les parents et les enseignants durant la période de confinement due à l’épidémie du COVID 19 et du fait notamment de la gestion désastreuse de la mal nommée « continuité (...)

  Lire la suite de « SOS Ecole Université » Recension de José Tovar

• Entretien à propos de l’ouvrage « SOS Ecole Université »

  17 septembre, par Commission Enseignement-Recherche

  Cet ouvrage, coordonné par Martine Boudet, membre du Conseil scientifique d’Attac France, est cosigné par des responsables syndicaux –du SNUIPP, du SNES, du SNESUP-, de la fondation Copernic, du mouvement des professeur.es du primaire en résistance pédagogique et du groupe Jean-Pierre Vernant. Avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU (1).
  Le registre de ce titre « SOS Ecole Université » est dramatique. Quel est l’état des lieux que dresse ton équipe ? Ce titre ne se veut pas alarmiste : au-delà des initiés que sont les personnels, il s’agit d’attirer l’attention d’un (...)

  Lire la suite de Entretien à propos de l’ouvrage « SOS Ecole Université »

• Réconcilier les enfants avec l’écriture d’Eveline Charmeux (ESF, 2016)

  13 août, par Commission Enseignement-Recherche

  Éveline Charmeux, agrégée de grammaire classique, ancienne formatrice à l’IUFM de Toulouse et enseignante-chercheure à l’INRP à Paris, est une pédagogue bien connue du monde enseignant. Chercheure de terrain, ses domaines de prédilection sont l’enseignement de la lecture, de l’orthographe et de manière générale, la maîtrise de la langue, notamment dans le primaire.
  Dans cet ouvrage publié dans la collection « Pédagogies » des Editions sociales françaises, dirigée par Philippe Meirieu, notre collègue propose son approche, cette fois-ci, de l’entrée dans l’écrit. Une philosophie (...)

  Lire la suite de Réconcilier les enfants avec l’écriture d’Eveline Charmeux (ESF, 2016)

0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35