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• Nomination de Pap N’Diaye : un défi à relever

  22 janvier, par Commission Enseignement-Recherche

  La nomination de Pap N’Diaye au ministère de l’Education nationale a soulevé des débats tant à gauche qu’à droite. Cette situation paradoxale ne peut que nous interpeller.
  Si les médias dominants se sont focalisés sur les réactions xénophobes de l’extrême droite, en fait, le mouvement social est directement concerné. Les intellectuels ont également des prospectives à construire sur ce sujet.
  Les discriminations d’origine à l’Ecole et à l’Université
  Les nominations simultanées d’Elizabeth Borne comme première ministre et de Pap N’Diaye comme ministre de l’Education (...)

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• Pour un système éducatif démocratique (Rencontre Toulouse 17 03 2022)

  28 mars 2022, par Commission Enseignement-Recherche

  Cette communication part de l’analyse du contexte géo-socio-politique pour décliner des aspects de la crise scolaire et universitaire qui en est une résultante, et se conclut sur le programme de remédiations et d’alternatives préconisé dans l’ouvrage « SOS Ecole Université ».
  L’équipe du livre SOS Ecole Université (Le Croquant, 2020) [1] remercie les organisations qui sont à l’origine de cette soirée, Les amis du monde diplomatique, Attac, la fondation Copernic et l’Université populaire[2]. (...)

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• Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement (Recension)

  7 mars 2022, par Commission Enseignement-Recherche

  L’ouvrage, Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement (Le Croquant, 2019), coordonné par Martine BOUDET, renferme, outre une introduction, dix-huit contributions qui forment autant de chapitres.
  L’équipe est constituée de formateurs, d’universitaires spécialistes des langues (linguistes) et des cultures (anthropologues), français et d’autres origines ou nationalités : arménienne, belge, brésilienne, italienne, ivoirienne, marocaine, suisse, togolaise, yéménite. A ces contributions individuelles, s’ajoutent celles de la Délégation de la langue française et des langues de (...)

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• Face à l’obscurantisme néocolonial (vidéo)

  2 mars 2022, par Commission Enseignement-Recherche

  En réponse au colloque des 7 et 8 janvier 2022, à la Sorbonne, intitulé « Que reconstruire après la déconstruction ? », avec la collaboration du ministre de l’Education nationale,
  cette vidéo de la philosophe Christiane VOLLAIRE. Réponse pour laquelle elle a été sollicitée dans le cadre de la série « Philosopher au présent ».
  Face à l’obscurantisme néocolonial Lecture Après la déconstruction ?? Face à l’obscurantisme néocolonial, par Christiane Vollaire
  par Philosopher au présent (...)

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• Les sciences sociales et les humanités un recours face à la dérive autoritaire

  21 janvier 2022, par Commission Enseignement-Recherche

  En hommage et mémoire à Pascale Dubus, MCF en histoire de l’art, co-responsable de mobilisations universitaires, décédée prématurément dans le cadre de ses activités professionnelles
  « » Dérive autoritaire de l’Etat et extrême droitisation de l’opinion publique
  Beaucoup a déjà été écrit sur la réaction géo-socio-politique à laquelle nous assistons. Pour en résumer l’effet au plan électoral, selon certains sondages, 34% de l’opinion se déclare favorable à une candidature d’extrême droite à la présidentielle, tandis que les gauches sont de plus en plus marginalisées et divisées. Parmi les causes de ce phénomène, (...)

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