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• Non aux contre-réformes libérales du macronisme

  29 mai, par Commission Enseignement-Recherche

  Non à l’autoritarisme administratif et aux violences policières à l’Université. Soutien des Coordinations de l’éducation, des enseignant-e-s et des étudiant-e-s en lutte.
  Force est de constater avec inquiétude l’accumulation des recours à la force à l’encontre de l’expression publique et des mobilisations étudiantes et enseignantes, dans le cadre du débat en cours sur les réformes universitaires :
  le 8 février 2018, des policiers sont armés de fusils d’assaut lors d’une manifestation étudiante à Nantes
  le 6 mars, intervention brutale de CRS à la faculté de Sociologie de Bordeaux
  le 7 mars, (...)

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• La démocratisation de l’Université et de l’EN condition de leur refondation

  29 mai, par Commission Enseignement-Recherche

  Séminaire Politiques des sciences –EHESS Paris La séance se tiendra salle 1 au 105 bd Raspail, le 7 juin 2018 (de 17h à 21h)
  Dans un contexte marqué par la « guerre contre le terrorisme » et la banalisation de l’état d‘urgence, sévissent l’autoritarisme des pouvoirs publics et les violences sociétales. Dans l’Education nationale, les enseignant-e-s du primaire en résistance pédagogique n’ont pas été réhabilités malgré la reconnaissance de leur démarche. Les pétitions s’accumulent pour demander l’arrêt de poursuites disciplinaires pour cause de conflits du travail, voire des grèves (...)

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• Quel avenir pour l’Université ?

  19 avril, par Commission Enseignement-Recherche

  Rencontre à l’université Jean-Jaurés (Toulouse, grand amphi) le 11 avril 2018 Projection du documentaire d’Arte sur la création de l’université de Vincennes après les événements de mai 68[1] « Vincennes, l’université perdue » de Virginie Linhart (2016)
  Le débat sur ce documentaire a porté sur les problématiques suivantes :
  -La question institutionnelle : le ministère de l’Education nationale (Edgard Faure) a dû, sous la pression des événements de mai 68, accepter la création de cette université expérimentale et autogérée. Le rapport aux pouvoirs centraux était favorable à l’ouverture au monde (...)

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• Libertés académiques bafouées : il faut réagir

  8 octobre 2017, par Commission Enseignement-Recherche

  Dans l’affaire de censure politique de Jacques Sapir par la coupole d’OpenEdition, depuis le 26 septembre, le silence des universitaires et de leurs associations et syndicats, depuis trois semaines, est impressionnant.
  A quelques exceptions près : http://libertescheries.blogspot.fr/2017/09/menace-sur-la-pensee-libre-le-blog-de.html
  Dans l’affaire certes plus récente de censure, d’un autre type, mais tout aussi politique du colloque sur l’islamophobie à Lyon 2, les réactions de la communauté universitaire et de ses syndicats, sur le plan national, se fait encore cruellement attendre : (...)

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• Entretien sur la crise socio-éducative et les stratégies de remédiation

  23 décembre 2016, par Commission Enseignement-Recherche

  La lame de fond réactionnaire et xénophobe incite aux recompositions idéologiques et stratégiques, à des prospectives adaptées. Ainsi, l’un des enjeux de la période est de mieux articuler les principes d’égalité socio-scolaire et de diversité culturelle, et de revisiter les programmes en relation. C’est l’objectif de cet entretien entre deux enseignants, responsables associatifs et essayistes.
  Martine BOUDET [1]- Grégory CHAMBAT [2]
  Pourriez-vous caractériser le contexte socio-éducatif ? Quelles sont à votre avis les causes, externes et internes, de la crise de l’Ecole ? (...)

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